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三年级语文思维导图与复习计划

时间:2019-03-17来源:川菜菜谱书

  将的思考模式运用到学习和思考中,由此掀起的一股头脑风暴在界风行,运用思维导图知识点,下面是由学习啦小编整理的三年级语文思维导图,谢谢你的阅读。

  三年级语文思维导图【一】

  三年级语文思维导图【二】

  三年级语文思维导图【三】

  三年级语文思维导图【四】

  三年级语文思维导图【五】

  唉声叹气—— 因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。

  按兵不动—— 指挥官止住军队,暂不行动,等待战机;比喻接受任务后暂不执行,以观望形势的发展

  黯然失色—— 黯然:暗淡的样子。指事物失去了原有的色泽、光彩

  慷慨激昂—— 形容语调高亢有力,情绪激奋昂扬

  安步当车—— 安步:慢步行走。以慢步行走当作坐车

  安之若素—— 素:平常。指身处逆境、遇到困难或遭受挫折时能泰然处之,跟平常一样 飞扬跋扈—— 鸷鸟飞扬,大鱼跋扈。喻指意气举动骄横放肆

  纵横捭阖—— 指在、外交上运用手段进行联合或分化

  略见一斑—— 喻指大致看到了事物的某个方面,斑:斑纹

<在哪治疗癫痫比较好p>   有口皆碑—— 所有人的嘴都是活的纪功碑。比喻对突出的好人好事一致颂扬。 碑:纪功碑。 并行不悖—— 彼此同时进行,不相妨碍

  白璧微瑕—— 洁白的玉上有小斑点。比喻很好的人或事物还有小缺点,含有美中不足表示惋惜的意思

  筚路蓝缕—— 驾着柴车,穿着破衣去开辟山林。形容的艰辛。 筚路:柴车,蓝缕:破衣服。

  刚愎自用—— 固执己见,对阻止、劝告或建议不耐烦

  鞭长莫及—— 本意为马鞭虽长,但打不到马肚子上。喻虽有力,力量亦达不到

  明辨是非—— 明确地分辨是与非。形容判断力强

  按部就班—— “按”本作“案”。部:门类。班:次序。原意是写文章时篇章结构安排得体,用字合乎规范。后来引申为照章办事,依次进行,不越轨,不逾格

  不寒而栗—— 不冷而发抖。指恐惧心理引起的惊抖

  不孚众望—— 不能使群众信服。孚:令人信服

  不负众望—— 不辜负群众的期望。负:辜负

  不三不四—— 不想这个不像那个。形容不伦不类,不像样子。形容品行不端,不正派 不遗余力—— 遗:留下。不留下剩余的力量。指毫无保留地使出一切力量

  不落窠臼—— 窠臼:老套子。比喻有独创性,不落俗套

  不耻下问—— 不以向学问比自己差或地位、辈分比自己低的人请教为可耻

  不可开交—— 开交:结束,解决。形容无法摆脱或不能了结

  不刊之论—— 刊:修改。不可改动或不可磨灭的言论

  不胫而走—— 胫:小腿。走:跑。没有腿而能够跑。比喻事物用不着推行就能到处流传 斑驳陆离—— 斑驳:多种颜色夹杂在一起的样子。陆离:色彩繁杂、变化多端的样子。形容色彩错杂不一

  别出心裁—— 独出巧思,不同流昭通癫痫病医院哪家最好

  别具一格—— 格:风格。另有一种与众不同的风格

  包罗万象—— 包:包括。罗:网罗。万象:各种景象。形容内容非常丰富,应有尽有,无所不包

  博闻强识—— 见闻广博,强

  层出不穷—— 一次又一次地出现,没有穷尽

  瞠目结舌—— 眼睛瞪得大大的,一时语塞。形容惊骇的样子

  纵横驰骋—— 纵:南北方向;横:东西方向;驰骋:放开马快跑。 形容往来奔驰,没有阻挡,也指英勇战斗,所向无敌

  相形见绌—— 互相比较之下,一方显得很逊色

  川流不息—— [行人、车马等] 像水流一样连续不断地行进

  穷奢极侈—— 极端奢侈,也说“穷奢极欲”

  鞠躬尽瘁—— 不辞劳苦地贡献出自己的一切

  措手不及—— 来不及处理

  处心积虑—— 存在着某种想法早已有了打算。形容用尽心思的谋划

  痴心妄想—— 根本办不到的空想。比喻不切实际的希望

  蠢蠢欲动—— 蠢蠢:虫子爬动的样子。形容像虫子一样缓慢行动。也比喻敌人或坏分子准备进行活动

  车水马龙—— 车像流水,马如游龙。形容车马来来往往的热闹景象

  差强人意—— 差:尚,稍微。强:振奋。还能振奋人们的意志。大致上还能够令人满意 错综复杂—— 错综:纵横交错。形容头绪很多,情况复杂

  当仁不让—— 当:面对。仁:正义之事。《论语?卫灵公》:“当仁不让于师。”后以“当仁不让”表示应做之事,就应积极主动去做,不能推托

  出尔反尔—— 原指你怎么对人行事,人也怎么还报你。现多指反复无常,言行前后自相矛盾 触类旁通—— 触:接触。通:通晓。掌握了某一事物的规律或知识,就能够以此类推,老年癫痫患者如何用药治疗了解同类的其他事物

  诚惶诚恐—— 诚:实在。惶、恐:害怕。非常惊慌害怕,也指心中惊恐不安

  一、 指导思想:

  以新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的,使好、中、差不同的学生都能得到提高。

  二、复习目标:

  (一)、基础知识方面:

  1、巩固汉语拼音,利用拼音识字、阅读、学习普通话.

  2、准确认读374个生字,正确默写248个,按字的结构把字写端正、匀称。

  3、掌握本册学生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。

  4、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

  5、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。

  6、掌握本期所学词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。

  7、进一步掌握部分词语的近义词或;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。

  8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

  (二)、阅读。

  1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

  2、继续学习默读课文,能不出声,不指读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

  3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  4、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  (三)、习作。

  1、留心周围的事物,乐于书面表达。

  2商丘市癫痫病医院在线免费咨询、能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

  3、根据表达的需要,使用冒号、引号。

  三.学生情况分析

  本年级学生表现良好,大部分同学很认真,只有个别学生自制力较差,缺乏学习自觉性;学生基础良莠不齐,学生成绩参差不齐。要想提高本年级复习效果,针对上述情况,必须夯实基础,以本为本,加强语文“双基”能力的培养,使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识,进一步激发其学习,培养良好的,树立学好语文的信心,力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

  四、复习重点

  1、继续加强学生良好学习习惯的培养,如正确的读写姿势、朗读方法、 兴趣等等,如认真完成作业、勤学好问等习惯。

  2、继续巩固汉语拼音,教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话,解决生活中的实际问题。

  3、准确认读生字,按笔顺正确默写生字,按字的结构把字写端正,写匀称,写美观,加强学生的生字连词、的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课“读一读,再抄写”的词语做到会默写,少数词语必须按要求熟练造句;将7个练习上的“读读背背”做到能理解、会默写、会运用。

  4、培养学生良好的口语交际能力,熟练运用口语解决生活实际问题。

  5、培养良好的朗读、默读习惯,学会读通、读懂课文;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实,做到熟练背诵,能按照要求进行默写。

  6、要学会联系上下文和联系生活实际理解的本领。

  7、阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力,提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是:中的“审题、选材、构思”训练。

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